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第三屆“歐倍爾杯”水產學競賽圓滿落幕:「最強大腦」應運而生

多辦一所學校,就可以少建一座監獄。

——雨果

吃飯之前不來一部綜藝“下飯”,食物是不是就會變得索然無味?
 

能從眾多套路相同、平淡無奇綜藝節目中脫穎而出的也就是它。
 

一檔知識競賽節目:《最強大腦》。

(郭麒麟加盟第七季最強大腦)

舞臺上的選手,要么具有先天優勢,要么經過后天磨練。他們挑戰腦力極限,爭當“最強大腦”。
 

這檔節目具有很大的教育意義,它將科學與娛樂結合在一起,利用“明星效應”吸引青少年眼球,使更多的年輕人喜歡上科學,愛上科學。
 

其實,有很多機構也在默默無聞地為教育事業做著貢獻,他們選拔出一個個各行各業的“最強大腦”。
 

為推進水產學專業“新農科”建設工作深入開展,深化水產類專業實踐教學改革,打造水產專業虛擬仿真“金課”等要求。
 

中國海洋大學于9月17日攜手北京歐倍爾舉辦第三屆“歐倍爾杯”水產學競賽。

競賽規則
 

大賽擁有與《最強大腦》相同的運營模式:知識+娛樂。
 

知識方面:理論考試為平臺機考,滿分100分,由每個參賽學生獨立完成。考試內容包括水產學相關專業知識。
 

娛樂方面:考生使用北京歐倍爾所開發仿真軟件,獨立完成,滿分100分。仿真軟件于9月10日開放練習。
 

軟件以3D的形式展現,改變死板的教學方式,加速學員對專業知識的掌握,直觀學習,提高實際操作能力。


 

本次比賽場地設在魚山校區和嶗山校區機房,參賽學生分別前往自己所在校區機房比賽即可。
 


 

(魚山校區)
 


 

(嶗山校區)
 

比賽過程
 

隨著老師的一聲“比賽開始”,鼠標與鍵盤聲隨之響起,氛圍愈發緊張。
 

同學們坐在電腦前,爭分奪秒地做著理論試題。
 

每個同學的眼神堅定且認真,唯恐因一絲大意少得分數,與冠軍失之交臂。
 


 


 

理論考試結束之后,同學們又繼續在仿真軟件中展開新一輪的較量。
 

本次比賽采用“牡蠣人工育苗與育種”仿真軟件。
 


 

在比賽前雖然已經開放仿真軟件練習,但有的同學對一些操作還是不太熟悉。
 

當同學舉手示意時,老師熱情為其講解。
 


 

為一個同學講解過后,老師擔心其他人出現類似的情況,就主動走到每一個人身邊,當問題出現時好及時解決。
 


 

大賽落幕
 

經過激烈角逐,本次競賽綜合參賽學生的總成績進行排名,分設“特等獎”、“一等獎”、“二等獎”數名。
 

大賽接近尾聲,為紀念此次比賽,中國海洋大學老師與北京歐倍爾員工合影留念。
 


 

蔡元培先生曾說:“大學者,研究高深學問者也。”
 

若想育才,必定需要正確的引導,教育資源就起到了決定性作用。
 

通過本次競賽,旨在激發大學生學習積極性,實現以賽促教,以賽促改,以賽促學,促進學生交流,培養大學生的創新精神和實踐能力。
 

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